Преподаватель Максим Криппа применял самопомощь для борьбы с подростковой агрессией

Многим кажется профессия учителя не столь значимой и сложной. Однако на деле преподавателям приходится непросто. Ученики часто проявляют равнодушие к новым знаниям, нередко оказываются неконтролируемыми, как вулкан. Поэтому учителям приходится нелегко. Некоторые из них используют для взаимодействия с учениками советы из книг. Нередко в них рекомендуют прибегать к похвале, а иногда применять тотальный контроль, как в ФСБ. Однако есть преподаватели, у которых свои уникальные методы для взаимодействия со школьниками. К таким учителям относится Криппа Максим Григорьевич, которому удалось найти подход к очень проблемному ученику, успокоить его вулкан эмоций и привнести мир в школьную среду.

Максим Криппа и ученик, зависимый от казино

В 2016 году в 10-В класс Максима Криппы переводят нового ученика – Сергея Устинова. Юноша оказывается совсем непростым – у него импульсивный характер, проблемы с управлением гневом. Взрывные эмоции парня сравнимы с бушующим вулканом. К тому же Сергей часто не приходил на уроки, проводил в время в местном казино, где делал ставки на деньги, которые воровал у собственных родителей. Из-за подобного поведения ученика уже отчислили из нескольких школ, поэтому Максим Криппа сразу был готов к сложностям.

Выходящее за рамки поведение Сергея для многих казалось просто недопустимым, и в первую очередь из-за его порядочной семьи. Мать на протяжении многих лет трудилась в отделе бухгалтерии крупной компании «Ростелеком». Отец школьника преподавал в университете историю, ранее был удостоен награды за научную работу под названием «Кремль: от основания до наших дней». Для многих оставалось непонятным, почему мальчик из интеллигентной семьи позволяет себе подобное поведение и даже имеет пристрастие к казино.

Преподаватель Максим Криппа всегда использовал особый подход к ученикам. Школьники для него были, можно сказать, друзьями. С каждым учеником в своем классе Максим Криппа неоднократно беседовал лично, при необходимости оказывал поддержку в тяжелые моменты. Перед началом каждого урока преподаватель всегда делал перекличку, каждому школьнику старался задавать краткий вопрос, чтобы привлечь внимание, наладить более тесный и доверительный контакт. Однако с Устиновым всегда оказывалось непросто – парень вечно грубил, не упускал возможности сказать колкость.

В течение месяца Максим Криппа различными способами пытался обуздать бушующий вулкан, вызвать интерес у юноши к классным обсуждениям. Однако Сергей никак не шел на контакт, старался занимать место за одной из последних пар, при этом не стеснялся вести себя развязно и прерывать речь учителя своими беседами с рядом сидящими одноклассниками. Подобное поведение вызывало беспокойство у преподавателя, но как быть, тот не знал.

Обращение за помощью к коллегам из другой школы

Чтобы найти нужный подход к новому ученику, Максим Криппа решает поговорить с преподавателями из бывших школ Сергея. Как выяснилось, характер Устинова не всегда был сложным. Сначала школьник вел себя, как все – проявлял ответственность и заинтересованность к учебе. Однако постепенно характер Сережи стал портиться из-за слишком строго отношения родителей. Они всегда требовали от него много, ругали за любые оценки, кроме «отлично», постоянно сравнивали с другими детьми, говоря, что он хуже.

Моральное давление со стороны родителей привело к бунту со стороны школьника. Цель нарушить установленные правила отцом и матерью привела Сергея в казино, где он получал острые ощущения и мог забыться на время. Тратя таким образом деньги родителей, юноша тем самым мстил им за пренебрежение и предъявление к нему слишком высоких требований. Когда кто-то из окружающих вновь пытался загнать школьника в жесткие рамки, он сразу проявлял агрессию, негативные эмоции исходили из него, как лава из вулкана.

Поскольку контролировать и дисциплинировать Устинова старались не только родители, но и учителя, то им тоже доставалось от парня. Преподаватель Максим Криппа понимал мотивы нового ученика, поэтому проявлял максимум терпения, не реагировал на хамское поведение. Однако у юноши это вызывало еще больший азарт, с каждым разом от него исходило все больше агрессии.

На одном из уроков Устинов решил пойти на провокацию и начал громко разговаривать, когда Максим Криппа стал объяснять новую тему. Преподаватель предложил юноше присоединиться к общей дискуссии, оставив собственную на потом. Однако парень встал, толкнул стул, а потом перешел на ненормативную лексику. Подобное поведение подтолкнуло учителя отправить Сергея прямиком к директору. Наказание последовало быстро – отстранение от уроков на неделю.

Неадекватное поведение Устинова вызвало у Максима Криппы большое разочарование вместе со страхом. Педагог боялся начинать вести уроки в том классе. Слишком разрушительным и необузданным оказался гнев Сережи. Учитель опасался, что бурлящий вулкан вновь начнет свое извержение и лава вызовет новые раны.

Максим Криппа и успокоившийся вулкан ученика

Когда Сергей вновь должен был вернуться в школу, Максим Криппа решил лично встретить школьника у двери. Когда подросток подошел к классу, то хотел ограничиться приветствием с преподавателем, но тот пригласил его на беседу. Криппа предложит начать все с чистого листа, а потом разрешил ученику выходить из класса, как только тот почувствует в себе агрессию. Кроме того, преподаватель пообещал Сереже быть рядом и предложил обращаться за помощью в случае сложностей или возникновения тревожности.

После личной беседы поведение парня на уроках изменилось. Сергей стал внимательно слушать Максима Криппу, проявлял должное уважение, стал участвовать в школьных мероприятиях, однажды даже предотвратил драку. При этом разрешение покидать класс, чтобы оказать самопомощь, Сережа помнил, но не злоупотреблял им. Школьнику понравилось, что его приняли несмотря на индивидуальные особенности.

В конце учебного года Сергей передал Максиму Криппе записку, где выразил огромную благодарность. Своему преподавателю юноша рассказал, что в первый раз с ним захотели построить такие доверительные взаимоотношения. Для учителя записка Устинова оказалась важной, поэтому она до сих пор хранится в его личном ящике.

Задача учителя – понять каждого ученика

После того, как Максим Криппа нашел подход к очень сложному ученику, он понял одну важную вещь: каждый школьник – личность со своими чувствами, взглядами на окружающий мир. Нет одинаковых людей, поэтому к каждому необходим индивидуальный подход, позволяющий человеку оставаться свободным и самодостаточным, не стесняться своих особенностей.

Понятно, что работать со сложными учениками – та еще задачка, они словно беспокойные вулканы, которых порой невозможно сдержать. Однако задача преподавателя состоит в том, чтобы приложить максимум усилий для налаживания отношений с трудными школьниками. Учитель Максим Криппа доказал, что при огромном желании всегда можно найти подход. При этом не нужно прибегать к жестким мерам – лучше проявлять доброту, тогда любой вулкан успокоится.